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2010年1月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010年是否有答案：有

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36

儿童在计数能力发展的过程中，会出现这样的现象：
(1)口能从l-10顺着数，但手却不能按实物一个个地点，而是乱点；
(2)能按实物的顺序一个个地点，口却乱数；
(3)口与手能有节奏的配合，但却不是一对一的配合。
根据上述案例.请回答下列问题：
(1)这种现象容易出现在哪个年龄阶段?原因是什么?
(2)幼儿计数能力的发展过程是怎样的?

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学前儿童数学教育的价值在于（）

A、帮助学前儿童正确认识世界
B、促进学前儿童思维发展
C、培养儿童对数学活动的兴趣
D、系统学习数学知识
E、培养儿童的主动性、独立性、任务意识、规则意氓

以下选项中，属于大班分类教育要求的是（）

A、探索物体的特征，学习讲述物体的异同
B、学习按物体的某一外部特征进行分类
C、学习概括物体的两个特征
D、学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形

能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是（）

A、集体活动
B、小组活动
C、个别教学
D、集体与小组活动

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