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2010年1月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010年是否有答案：有

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试题序号

14

在数学操作活动中，活动设计的重点是材料的提供和（）

A、目标的制定与表达
B、活动形式的选择
C、教师的指导讲解
D、活动规则的确定

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提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童的（）

A、认知发展的个别差异
B、个性差异
C、学习能力的个别差异人
D、教育背景的个别差异

按大小、长短、高矮、粗细、厚薄进行排序的依据是（）

A、按规则排序
B、按量的差异排序
C、按数量排序
D、按数排序

幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识l0以内的数。这一现象表明幼儿已经掌握了（）

A、数的守恒
B、数的同化
C、数的顺应
D、数的平衡

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