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09277教师职业道德与专业发展高频200题

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59

当我们判断一个人的道德面貌时，不能根据他能背诵多少道德的规范和格言，也不能根据他自诩怀抱多么纯正高尚的道德动机，而只能根据他的实际行为。这体现了道德具有（）。

A、特殊的规范性
B、更大的稳定性
C、显著的实践性
D、广泛的渗透性

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以教师在学校能有效地组织、开展教育教学活动，全面促进学生的身心发展为目的而设计的学习内容是（）。

A、专门学科教育
B、专业教育
C、教育实践课程
D、普通教育

教师职业道德的养成是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，体现了（）。

A、连贯性原则
B、差异性原则
C、引导性原则
D、认知与实践相结合原则

简述教育教学能力素养的主要内容。

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