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2010年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010 是否有答案：有

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试题序号

14

从任何一个角度提出教育目标，其归宿都需落实到（）

A、社会需求
B、学科结构
C、儿童发展
D、教学活动

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在学前儿童数学教育中，儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于是否发展了儿童的（）

A、思维结构
B、操作能力
C、心智技能
D、学习态度

早期数学教育的重要价值在于培养儿童（）

A、抽象思维能力
B、掌握数学知识
C、基本的数学素养
D、钻研的精神

在桌面上排列一行围棋子让幼儿采取三种不同的方式点数：
(1)一面一个一个地依次
拨动围棋子，一面数数；(2)让幼儿用手指一个一个地依次点数；
(3)让幼儿一面从
    容器里一个一个地取出围棋子放在桌子上，一面计数。结果表明，第一种方式的计数
    成绩优于后两种方式的成绩。
    根据上述案例。回答下列问题：
    (1)这种现象说明了什么?产生这种现象的原因是什么?
    (2)影响幼儿计数活动的因素还有哪些?

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