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2012年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2012年是否有答案：有

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试题序号

4

儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的（）

A、知识掌握发展的过程
B、能力水平发展的过程
C、个性特征发展的过程
D、认知结构发展的过程答案：

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幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其（）

A、动作能力发展的局限
B、语言能力发展的局限
C、想象能力发展的局限
D、思维能力发展的局限

在学前儿童数学教育中，幼儿没有（）

A、操作
B、游戏
C、作业
D、活动

“激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。”是教学大纲中有关培养幼儿对数学的（）

A、认知发展的目标
B、行为、技能的目标
C、情感、态度的目标
D、知识掌握的目标

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