幼儿直接运用抽象的数概念进行的加减运算是（）-福建自考网

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2016年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2016年是否有答案：有

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试题序号

15

幼儿直接运用抽象的数概念进行的加减运算是（）

A、操作水平的加减
B、动作水平的加减
C、表象水平的加减
D、概念水平的加减

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与儿童对时间的理解密切相关的是他们的（）

A、生活经验
B、时间认知
C、时间知识
D、时间概念

学前儿童对物体的量的认识特点是什么?

使两个不同的动作一一对应，在计数活动中口念数词和手点实物的动作是（）

A、加法性协调
B、顺序性协调
C、操作性协调资
D、对应性协调

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