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    2015年4月幼儿园课程

    卷面总分：100分     试卷年份：2015    是否有答案：有    作答时间： 120分钟   

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    试题序号

    高瞻课程方案源自

    • A、斯金纳的行为主义理论
    • B、格塞尔的成热理论
    • C、加德纳的多元智能理论
    • D、皮亚杰的认知发展理论
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    在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是

    • A、做
    • B、教和做
    • C、教和学
    • D、学和做

    20 世纪30年化，在我国幼教界被称为“南陈北张“的两位幼教家是陈鹤琴

    • A、张宗麟
    • B、张伯苓
    • C、张雪门
    • D、张幼仪

    案例:在实施园木课程时，大一班的李老师没有像其他老师那样在制定课程目标时完全照搬，而是首先根据大一班幼儿的成长档案对他们的发展水平有一个初步的了解，然后根据大一班的整体情况制定课程目标。

    问题:

    (1)本案例体现了幼儿园课程目标制定的什么原则?

    (2)如何理解这种原则?


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