《都江堰》：“他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。”这段文字中，“人类学的思考”指的是（ ）

• A、人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢？死于两千年前，却明明还在指挥水流
• B、他治水的韬略很快被替代成治人的计谋
• C、没有一个人能活得这样长寿
• D、这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮

阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？ A.这段选文在全文结构中属于哪一部分？ B.简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。 C.分析“以分宜教分宜”的修辞特点。

在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，雪白的起跑线象征（）

• A、古国负重前行的艰难与缓慢
• B、祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落
• C、祖国正如东升的旭日喷薄而起
• D、诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱